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문화동화자 수업을 위한 질문의 예를 구성해 봅시다.문화동화자 수업을 위한 질문의 예를 구성해 봅시다.문화동화자 수업을 위한 질문의 예를 구성해 봅시다.
| 문화동화자 수업을 위한 질문의 예를 구성해 봅시다. |
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| 목차 |
| 문화동화자 수업을 위한 질문의 예를 구성해 봅시다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 문화감지도구 2. 문화교육의 중요성 3. 문화동화자 수업을 위한 질문의 예 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 어 제시된다. 특히 한국어를 제대로 이해하고 배우기 위해서는 한국의 문화를 배우는 것이 필요하다. 한국어 문화의 가장 효과적인 학습 방법은 학습자 자국의 문화에 빗대어 설명하는 것이 효과적일 수 있으며 이는 한국어와 문화를 같이 배움과 동시에, 학습자의 호기심을 자극시켜 학습에 더 큰 흥미를 유발시키는 역할을 하는 교수학습 방법이다. 그렇다면 이러한 문화교육의 중요성을 토대로 문화동화자 수업을 위한 질문의 예를 구성해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 문화감지도구 문화감지도구는 두 문화 혹은 둘 이상의 문화 차이를 학습자에게 인식시키고 교수하도록 설계된 문화 훈련 도구로서 모어문화와 목표문화를 비교 학습할 수 있도록 설계되었다. 한국어교육 상황에서 사용할 수 있는 문화감지도구란 한국어 학습자에게 한국문화에서 경험할 수 있는 문화적 사례를 제시한 후, 그 사례에 알맞은 적절한 행동방식을 유추하 |
| 참고문헌 |
| 박영순(2006), 한국어 교육을 위한 한국문화론, 한국문화사 강승혜, 김성희, 박성태 외 2명(2018), 한국문화 교육론, 형설출판사 배재원(2014), 한국어 교육에서의 한국문화 교육, 혜안 |
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