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한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.
| 한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다. |
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| 목차 |
| 한국어능력평가론 한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어능력시험의 쓰기영역 2. 한국어능력시험의 쓰기 유형 3. 한국어능력시험 쓰기 문항유형과 평가기준 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 생각 등을 문자로 자유롭게 표현하는 창의적인 활동이라고 할 수 있다. 일반적으로 쓰기는 문자를 통해 언어를 표현하는 활동으로 의사소통능력을 기를 수 있는 중요한 부분 중의 하나이다. 그러나 현재 숙달도의 평가 도구로 활용되고 있는 한국어능력시험(TOPIK)은 유일하게 단답형과 서술형의 답을 요구하고 있고 특히 쓰기의 마지막 자유 작문 문항은 다양한 어휘와 문법을 활용하여 학습자들이 자신의 생각과 느낌을 정확하게 표현해야 하기 때문에 대다수의 학습자들은 부담을 느끼며 어려움을 호소하고 있다. 2. 한국어능력시험의 쓰기 유형 한국어능력시험의 평가영역은 크게 표현영역과 이해영역으로 나누며 표현영역은 어휘 및 문법 영역과 쓰기 영역으로 구분되고, 이해 영역은 듣기와 읽기 영역으로 구분되어 있다. 이중 쓰기 영역은 정확하고 적절한 문장을 구성할 수 있는 능력과 맥락과 격식에 맞게 표현하는 능력, 그리고 일관성이 있고 |
| 참고문헌 |
| TOPIK 한국어능력시험 홈페이지, 2019년도 제64회 TOPIK 기출문제 강승혜 외(2006), 한국어 평가론, 태학사. 강승혜(2002), 한국어 쓰기 교육의 이론과 실제, 21세기 한국어교육학의 현황과 과제, 한국문화사 이정희 외(2007), 유학생을 위한 한국어 글쓰기의 실제, 도서출판 하우 |
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